一、 培訓對象
農業(yè)及相關領域管理人員、專業(yè)技術人員、職業(yè)農民及種植專業(yè)戶等。
二、 培訓時間
1--2周
三、 培訓人數(shù)
50-100人/期
四、 培訓目標
結合培訓對象的實際需要，以區(qū)域經濟發(fā)展與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為主線，以科學發(fā)展觀為指導，全面提升農業(yè)技術人員的業(yè)務素質和科技水平，著力培養(yǎng)一支適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需要、知識結構合理、掌握農業(yè)新技術、敢于創(chuàng)新、勇于實踐，具有高層次業(yè)務素質的技術隊伍。
五、 培訓內容與方法
培訓內容共設五個模塊：政策制度模塊、脫貧攻堅模塊、發(fā)展路徑模塊、特色產業(yè)模塊，案例與現(xiàn)場教學模塊，每期培訓班具體內容，根據(jù)培訓對象實際情況和組織參訓單位學員培訓需求，以實際實用實效的原則，雙方研究靈活選定培訓專題和教學點內容。
以下為教學模塊內容展示：
政策制度解讀模塊 |
十九大報告與中央一號文件解讀 |
農耕文明與現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展 |
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生態(tài)文明建設與區(qū)域經濟發(fā)展 |
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農業(yè)產品質量安全 |
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農業(yè)科技創(chuàng)新與發(fā)展 |
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旱作節(jié)水農業(yè)技術與發(fā)展趨勢 |
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強農惠農政策解讀 |
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依法治國與依法治農 |
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脫貧攻堅模塊 |
農業(yè)投融資機制體制創(chuàng)新助推精準脫貧 |
延安市發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)促進精準扶貧的經驗與啟示 |
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農業(yè)標準化與農業(yè)提質增效 |
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財政專項扶貧資金管理改革與創(chuàng)新 |
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現(xiàn)代農業(yè)與致富帶頭人培育 |
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發(fā)展路徑模塊 |
農業(yè)標準化與區(qū)域經濟發(fā)展 |
休閑農業(yè)與脫貧攻堅 |
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農業(yè)標準化與區(qū)域經濟發(fā)展 |
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以大學為依托的農業(yè)科技推廣模式 |
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農區(qū)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展動態(tài)與趨勢 |
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農業(yè)經營方式轉變與新型經營主體培育 |
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農產品品牌建設與增質增效 |
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一二三產業(yè)融合促進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展 |
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生態(tài)農業(yè)與可持續(xù)發(fā)展 |
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農場土地“三權”分置 |
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循環(huán)農業(yè)與高效農業(yè) |
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國內外現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展動態(tài) |
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特色產業(yè)模塊 |
休閑農業(yè)與旅游扶貧 |
現(xiàn)代農莊集群建設 |
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“生態(tài)+休閑”農業(yè)一體化發(fā)展趨勢 |
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現(xiàn)代食用菌標準化生產 |
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農業(yè)創(chuàng)新與致富帶頭人培育 |
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案例與現(xiàn)場教學模塊 |
千陽縣“搭載式”產業(yè)扶貧模式 |
隴縣“菜單式”產業(yè)扶貧模式 |
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河道治理與休閑旅游——周至沙沙河 |
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葡萄標準化生產 — 五泉鎮(zhèn)新集村 |
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農業(yè)科技新視野——西北農林科技大學博覽園 |
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農產品市場營銷——楊凌電子商務園區(qū) |
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大數(shù)據(jù)與農業(yè)云平臺——楊凌農業(yè)云有限公司 |
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現(xiàn)代農民創(chuàng)業(yè)示范基地——楊凌職業(yè)農民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園 |
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物聯(lián)網在農業(yè)中的應用——楊凌錦田合作社 |
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技術服務促進農業(yè)主導產業(yè)發(fā)展——揉谷鄉(xiāng)新集村 |
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發(fā)展鄉(xiāng)村旅游促進精準脫貧——禮泉縣袁家村 |
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現(xiàn)代農業(yè)新技術、新品種、新裝備展示——楊凌現(xiàn)代農業(yè)創(chuàng)新園 |
六、 師資力量
遴選西北農林科技大學理論知識豐富、專業(yè)技能強的專家教授、企業(yè)負責人及一線專業(yè)技術人員組成的三結合的師資隊伍團隊開展培訓教學活動。
七、 培訓教材
提供緊扣主題內容、現(xiàn)場教學點介紹和點評的自編教材，并配發(fā)相應的培訓資料供學習使用。
八、 組織管理
委托單位負責選調組織學員，西北農林科技大學農學院組織實施培訓管理工作，負責培訓班組織、管理、協(xié)調工作，設立培訓督導負責培訓質量檢查和督導，建立培訓質量評價機制，保證培訓班質量與效果。
九、 考核結業(yè)
實行綜合考核，考核項目包括出勤率、課堂互動、研討交流、心得體會，現(xiàn)場教學表現(xiàn)等。填寫學員結業(yè)登記表，經培訓考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書。
十、 搭建交流平臺
搭建西北農林科技大學村職業(yè)農民培訓研討交流平臺，學員結業(yè)后可利用服務平臺開展學員之間、學員與母校之間互動交流。對于工作中存在的困惑急需要解決的問題，也可通過西農大培訓網絡咨詢，學校將利用龐大的訓后服務專家資源予以協(xié)調解決，延伸培訓鏈，使學員一次培訓長期服務。
